تداول فى الحقبة الأخيرة بغزارة مصطلح التربية الإيجابية ودائما ما تنادى بيه ربات الحضانات الخاصة وربما الحكوميه داخل المدارس وبالرغم من الاهتمام الشديد من هذا المصطلح الا انه اكتثر العديد من حالات التوحد ليس بعامل وراث. ولكن بسبب التربية ..
أيضا هناك بعض الأخطاء الملحوظه وام يتم الإنتباه عليها فى بند التربية الايجابيه التى تنادى به الحضانات أن كثيرا ما يتم تعليم الطفل الحروف بالصور وهذا عائق كبير جدا لان يثبت فى عقل الطفل الصوره وليس الحرف فعندما تشاور له على حرف آلاف بعد ذلك فإنه لا يقول الف ولكن يقول على الحرف أنه اسد أو ارنب لا أجزم أن أقول إن كل الحضانات فى مصر أو الدول العربيه تستخدم الحرف مع صوره حيوان أو طائر أو حماد فيثبت فى ذهن الطفل الصوره وليس الحرف .
انتى لثوره أخرى ملحوظه وهى تعليم الطالب بأسلوب الجعير ويقولون عليه اسلوب حماسى ولكن ف الأصل الطفل يثبت فى ذهنه أنه عندما يسمع لوالده أو يقول له أى شئ يجعر ربما فى نشيد أو قراءة القرآن .. فيجب أن نعى ان الطفل مستمع وليس مستمع هو أن يفهم أنه فى هذا الوقت يعلى صوته وفى وقت آخر لا يجب أن يعلى صوته . حتى أن هناك طلاب الثانويه اقترح بعض المعلمين تعليمهم بأسلوب الاغنيه لمقطع تعليمى ماء بتلحين ماء وليس بأسلوب الجعير المعتمد فى معظم وربما كل المؤسسات التعليميه .
ليست هناك تعليقات: